Lauréates et lauréat des Prix de réalisations des élèves 2026 – « Mieux ensemble que seul ».

« Ensemble, c’est plus qu’un » invitait les élèves à explorer le pouvoir de l’unité et de l’action collective. Il s’agit de reconnaître que lorsque nous travaillons ensemble, nous pouvons surmonter les défis, nous soutenir mutuellement et créer une société plus forte et plus équitable. Tout comme la citation d’Aristote « la totalité est plus que la somme de ses parties », « Ensemble, c’est plus qu’un » nous rappelle l’importance de se soutenir mutuellement et les avantages de travailler en collaboration pour atteindre un objectif mutuellement convenu. Les élèves se sont concentrés sur l’unité, la communauté, et le rassemblement pour le bien commun dans le cadre du Thème de 2026 des Prix de réalisations des élèves – Mieux ensemble que seul.

Le personnel enseignant et les travailleuses et travailleurs en éducation se servent des Prix de réalisations des élèves, comme outil essentiel en salle de classe et les écoles pour engager tous les élèves. Cette année, nos artistes créatifs, qu’il s’agisse d’art numérique/médias, ont laissé libre cours à leurs sentiments pour saisir comment leurs critiques personnels ont façonné leur vie et les ont poussés à réaliser leurs rêves.

Les neuf récipiendaires de prix ont été officiellement annoncés et figureront à la vidéo du Prix de réalisations des élèves d’OSSTF/FEESO, qui fait partie de la présentation annuelle des prix à la Réunion annuelle de l’Assemblée provinciale d’OSSTF/FEESO, le 15 mars 2026. Pour obtenir un aperçu des lauréates et lauréats au palier provincial, veuillez lire ce qui suit. 

Dans la division « Prose et poésie », Anugraha Annamalai de Bell High School à Nepean, a été la lauréate dans la catégorie Intermédiaire, 9-10, grâce à sa prose si bien rédigée et intitulée Proof of Us.  Ce texte est rédigé comme une équation, structurée de manière à progresser vers une seule conclusion : ensemble, en tant que société, nous sommes meilleurs. Le poème commence par la naissance de l’univers et se poursuit par la manière dont deux personnes trouvent un sens réciproque l’une à l’autre. Le thème est celui de l’unité, et cette œuvre exprime l’unité comme quelque chose qui est écrit dans la physique même de l’être.

Maya Chesne de Central Hastings School à Madoc, a remporté le prix dans la catégorie Supérieur, 11-12 grâce à son poème intitulé They Teach Us Love Thy Neighbour (Conditions Apply).  Maya parle de sa vie dans une petite ville où, en grandissant, elle n’a jamais cru que le racisme existait. Elle ne comprenait pas pourquoi on pouvait détester d’autres personnes en fonction de leur mode de vie, de leurs amours, de leurs croyances ou de la couleur de leur peau. Elle voulait écrire ce texte en réaction à la façon dont certaines personnes dans ce monde semblent diviser, et dénoncer les messages contradictoires que nous recevons sur le fait que l’amour et l’acceptation semblent être soumis à des conditions. Maya veut faire comprendre que la vraie force réside dans la solidarité, et non dans la séparation.

Bairavi Kalatharan, de Bramalea Secondary School à Brampton, a remporté le prix  dans la catégorie Prose et poésie, Français 9-12 pour sa pièce L’Unité est la Divinité. La pièce de rédaction de Bairavi porte sur son expérience personnelle d’intimidation. Elle utilise cette expérience pour parler à celles et à ceux qui peuvent se sentir seuls et pour les rassurer sur leur sentiment d’appartenance. Son poème souligne l’importance de la communauté, des liens sociaux et de la découverte de sa propre voix, reflétant la force de sa propre croissance. Une partie du poème était écrite en Tamoule, reflétant son expérience d’intimidation à l’école, et de couleur rose, symbolisant la lutte contre l’intimidation.

Orion McConkey, de Sir Wilfrid Laurier Secondary School à London, nous a captivé au moyen de son beau dessin au marqueur reluisant, à l’encre et au crayon intitulé Shut Up and Let Me Help You. Cette œuvre est pour nous une véritable lettre d’amour aux communautés qui l’ont accueilli et soutenu tout au long de sa vie de jeune queer/transgenre. Son travail illustre la beauté et l’inspiration qu’on ne peut trouver qu’à travers le contraste, les expériences partagées et l’acceptation.

Dans la catégorie Arts visuels, ne donnant pas droit à un crédit, le lauréat est Sam Kaw, du Westgate Collegiate Vocational Institute à Thunder Bay, pour son dessin créatif intitulé Building Equality, Hand in Hand… Hooray! L’œuvre de Sam est une expression sincère d’inclusion, d’égalité, de travail d’équipe, des valeurs qu’il retrouve dans la communauté de sa salle de classe. Sam a choisi de se dessiner lui-même, aux côtés de quatre de ses camarades de classe, et il a expliqué : « Tout le monde se tient la main et est heureux parce que nous sommes tous des amis… hourra! » C’est ainsi qu’il a trouvé le titre de cette œuvre d’art. Cette simple déclaration cache une signification profonde parce que ses camarades de classe l’acceptent et le soutiennent – ​​main dans la main.

Le lauréat dans la catégorie Arts numériques, 9–12 est Adrian Mitrana, du Bluevale Collegiate Institute à Waterloo. Adrian a créé un court métrage époustouflant, amusant et créatif intitulé Burrowed Banquet. Dans le film, Peter la taupe se rend compte qu’il n’a pas préparé de dessert pour sa réunion de famille. La lutte qui s’ensuit est amusante, mais elle souligne la futilité de travailler seul pour atteindre un objectif. À sa grande surprise, Peter accueille sa famille à son arrivée et découvre qu’ils ont préparé une variété de desserts pour accompagner le repas qu’il a préparé avec amour. L’intrigue tourne autour de l’idée que l’union fait la force, et ce, d’une manière incroyablement détaillée et créative.

Cette année, les juges avaient l’occasion d’honorer une pièce qui n’a pas remporté un prix provincial dans une des catégories. Cette pièce en est une qui a interpelé les juges et les a poussés à lui accorder un prix « Choix des juges ». Cette pièce appartient à Zainab Sakhizada, de Sir Wilfred Laurier Secondary School à Orléans. La pièce incroyable intitulée Silent Struggles/Together We Soar, décrit une jeune Afghane et son défi pour se libérer, au moyen d’un crayon graphite et d’un crayon fusain. La petite fille dans le dessin est profondément triste, forcée de se taire et on lui interdit d’aller à l’école. La colombe, symbole d’espoir et de liberté, les livres et la porte ouverte, symbole d’une occasion pour un avenir meilleur, et l’image des personnes s’entraidant sur l’échelle, tout cela renvoie à la communauté qui la soutient pour qu’elle puisse prendre son envol.

Félicitations aux lauréates et lauréats de cette année et aux membres du personnel à l’appui qui ont donné de leur temps et de leurs conseils pour aider les élèves dans leurs créations. Merci à toutes celles et à tous ceux qui ont participé, des districts de toute la province.